泛读可以 分为两种类型，没有明确目的的阅读，涉猎广泛的阅读苹果树英文儿童版。前者指的是阅读的目的及方式，后者指的是读物的选择范围。
而 精读，一般指的是精细地阅读苹果树英文儿童版。 至于如何“精”，不同的人会有不同的理解。
在国外课堂中，泛读和精读是非常重要的阅读策略苹果树英文儿童版。那么，泛读解决的是什么问题？精读又解决什么问题呢？
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泛读解决什么问题苹果树英文儿童版？
泛读的意义之一，在于解决阅读中非内容的问题，尤其是对于英文阅读启蒙阶段的孩子而言苹果树英文儿童版。
比如说， 理解什么是印刷品，怎么去建立图片和文字之间的关联，怎么去建立语音、字母和单词的对应关系，建立书本信息和现实生活的关联等苹果树英文儿童版。
这些大人们以为是常识，但对于还不了解这个世界运作方式的小盆友而言，都是需要学习的苹果树英文儿童版。
泛读的第二个意义在于语感的培养苹果树英文儿童版。
英语的语感通常包含两个方面：一，是对语言韵律节奏的把握；第二，是从内容上，对语言的预测能力苹果树英文儿童版。
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泛读的第三个意义，在于对阅读速度的影响苹果树英文儿童版。
决定英语阅读速度的核心要素有两个： 迅速信息归纳的能力和对英语中 逻辑关系的熟悉程度苹果树英文儿童版。
一个熟练的读者，会迅速抓取到核心，说明时间和具体事由苹果树英文儿童版。 这样的读者，不会在每个单词上平均分配精力。而迅速抓取关键信息的能力，也是需要有足够量的积累，才能形成的一种阅读本能。
精读解决什么问题苹果树英文儿童版？
精读才能真正提升语言的应用能力苹果树英文儿童版。一般而言，精读有三个层次。
第一个层次是语言的精读，解决的是基本理解的问题苹果树英文儿童版。
要做到对语篇的基本理解，就要弄清楚字、词、句，以及它们在文中的作用与功能苹果树英文儿童版。这种对语言精细剖析的方法能帮孩子打好基础。
第二个层次是“言外之意”的揣摩苹果树英文儿童版。
要揣摩清楚作者的言外之意，需要有熟稔英文写作手法苹果树英文儿童版。
在英语文学里，很多话作者是不会直接说出来的，这个时候你就需要知道他们的表达方式（Show, Don’t Tell）苹果树英文儿童版。
还要有 文学要素的分析能力，包括对环境设置、人物塑造、情节等等的分析与解构苹果树英文儿童版。 做到这一点，需要长期的训练才能培养出敏锐的意识。
通过泛读，孩子解决阅读中的非内容问题，培养语感和英语思维，提升阅读速度并拓宽视野；通过精读，孩子解决精细化理解的问题，弄懂文本背后的言外之意并完成对书中重大主体的探讨，真正让阅读做得深入苹果树英文儿童版。
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泛读和精读应如何配比
开始精读的时间，建议 从三年级开始苹果树英文儿童版。
在此之前，应该努力完成泛读量的积累，并且通过量的积累来完成语感和英语思维的初步建立，为后期精读效率的提升做好准备苹果树英文儿童版。
泛读和精读的量最好能保持在8：2，但花的时间可以是1：2苹果树英文儿童版。
泛读负责广度，精读负责深度苹果树英文儿童版。 英文能力的提升首先要有大量的阅读，不可否认的是，泛读很重要。但只有配合精细的阅读和分析，才能最终实现英语语言的应用，比如词汇量、语言表达的准确度、句型的丰富程度等等。
泛读和精读应如何选书
一般而言，适合泛读的作品一般都具备“ 题材新颖”这个特点，除了题材新颖，顶多再加上“ 情节生动”这一项苹果树英文儿童版。 如果一部作品除了题材新颖，还具备其他特征，比如说具备以上五个维度中的三个以上特征，基本上就比较适合做精读了。
总体上，用于 精读的书应该比泛读书更加的丰富和优质，最好能具备一定的深度，只有这样才能保证孩子在精读中取得最大程度的收获苹果树英文儿童版。
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